1. Repositorio Universidad Surcolombiana
  2. Facultad de Educación
  3. Programas de Pregrado
  4. Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorÁLVAREZ, KAREN DANIXA-
dc.contributor.authorBARRERA, OSCAR ANDRÉS-
dc.contributor.authorBARRIOS, LIZ KATHERINE-
dc.contributor.authorCRUZ, YADY XIMENA-
dc.contributor.authorFIERRO, ÁNGELA MARÍA-
dc.contributor.authorORTIZ, ANDRÉS FELIPE-
dc.contributor.authorRINCÓN, FRANK DARÍO-
dc.contributor.authorRUÍZ, CINDY VIVIANA-
dc.contributor.authorSIERRA, JHON JAMES-
dc.contributor.authorSILVA, YULI ANDREA-
dc.contributor.authorVARGAS PASINGA, AMELIA-
dc.contributor.authorGONZÁLEZ, GERALDINE-
dc.date.accessioned2021-08-13T17:31:47Z-
dc.date.available2021-08-13T17:31:47Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.urihttp://repositoriousco.co:8080/jspui/handle/123456789/243-
dc.description.abstractEl presente documento muestra la sistematización de la propuesta teórico didáctica para mejorar los niveles de lectura inferencial e intertextual en estudiantes de grado once en dos instituciones educativas de Neiva mediadas por las TIC. Dicha propuesta fue desarrollada durante 2014, en las instituciones educativas: Liceo femenino de Santa Librada y Departamental Tierra de Promisión principalmente propone evaluar una serie de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora. En el documento aparecen en su orden: la pregunta de investigación, los objetivos, el enfoque de investigación, los resultados, anexos y el soporte brindado desde el manejo de herramientas tecnológicas plataforma virtual.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUNIVERSIDAD SURCOLOMBIANAes
dc.relation.ispartofseriesHLC;0099-
dc.subjectcomprensión lectoraes
dc.subjectlectura inferenciales
dc.subjectconocimiento previo,es
dc.subjectmodelo interactivo de lecturaes
dc.subjectlectura intertextuales
dc.subjecttices
dc.subjectestrategias de lecturaes
dc.titleLEER CON SENTIDOS: PROPUESTA TEÓRICO DIDÁCTICA PARA MEJORAR LOS NIVELES DE LECTURA INFERENCIAL E INTERTEXTUAL EN ESTUDIANTES DE GRADO ONCE EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NEIVA MEDIADAS POR LAS TIC.es
dc.typeThesises
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